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            八一概况
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            沈 军

            沈 军 校长


            新加坡南洋理工大学国立教育学院硕士,中学高级教师,海淀区高中教学专家组成员。


            作为北京市八一学校新任校长,用他敏锐的目光,先进的办学理念,民主的管理风格,务实的工作精神赢得了全体教职员工的信任与支持。


            沈军校长1989年大学毕业后就自主选择来到北京市八一学校,先后承担物理教师、班主任、年级组长、德育主任、德育副校长、教学副校长工作,多年一线教育教学的工作为他奠定了坚实的管理基础,让他把工作关注的目光始终定位于学生、教师、学校的发展。


            走上管理岗位后,先后参加了教育部、北京市、海淀区组织的各级各类培训,在教育理论各方面都有所涉猎,并结合自己多年的教育实践,对于教育领域存在的问题和发展趋势有了一定的理解和认识。2007-2008年,被教育部派送到新加坡南洋理工大学国立教育学院学习,并完成毕业论文《中新学校综合实践活动比较研究》,获得教育管理硕士学位。不断的学习吸收新知识、新理念,为他奠定了深厚的理论基础。因此在教育教学上,他常常有独特的思考,从2009年开始被海淀区聘为高中教学专家组成员,主要是为海淀区全区高中教学工作提供咨询与建议。


            担任校长以来,他用敏锐的目光抓住教育改革新机遇,提出特色办学新思路,带领全校教职员工制定了学校发展战略规划,从学校办学理念的思考、历史传统的梳理、办学现状的分析、教育教学问题的寻找、到学校今后发展方向的展望,带领全体团队成员建立共同愿景,并为实现目标不懈努力。


            沈军校长把学校价值文化建设放在学校发展的首位,希望通过学生价值观、教师价值观、学校价值观的梳理与解读,形成八一学校共同价值取向,以培养充满自信,敢于负责,具有思想力、领袖素质和创造力的合格公民为学生培养目标,促进教师专业发展,提升职业幸福指数,创建社会认可、家长满意的品牌学校。


            沈军校长把学生发展放在学校发展的核心位置,提出初中办学理念是“以人为本,因材施教”,让每一个孩子都有长足的发展,高中办学理念是“以人为本,全人教育”,让每一个孩子都成为优秀毕业生。在此基础上,他提出学校特色发展新设想,以北京市第二轮课程改革为契机,整合开发学??纬套试?,形成学校特色课程体系;以国家中长期发展纲要为依托,启动高中资优生培养计划;以特色校园文化建设为抓手,推进可持续发展教育建设,打造生态校园,推出生态课程;以学校品牌建设为目标,拓展国际视野,探索学生多元化培养模式,让学校向着多样化办学方向发展。



            王华蓓

            王华蓓 副校长


            常务副校长、校党委委员、学术委员会委员、北京市语文学科骨干教师。曾荣获北京市优秀教师、北京市紫禁杯优秀班主任、海淀区班主任带头人、海淀区优秀“四有”教师标兵、海淀区优秀共产党员、海淀区师德先进个人、区三八红旗手等荣誉称号。


            历任班主任、年级组长、教务副主任、教学副校长等工作。始终坚持一线教学,特别关注新课改变化,借助项目、课题推动学校教育教学发展。先后承担教育部“深度学习教学改进”项目、北京市“翱翔计划”、区群体课题“学生学习方式变革研究与实践”、“研学中小学研学旅行课程体系设计与实践案例研究”等7个项目学校负责人,主持市科学规划课题“促进学生发展的管理模型及支持平台的研发与应用”,市教育学会课题“高中语文学科小说与戏剧??榻萄Р呗匝芯俊钡榷喔鍪星犊翁?。多篇论文在市区获奖?!爸邪慕逃娑悦妫鹤龊媒逃≡裉狻薄肮刈⒑诵乃匮?,特色引领学校未来发展”“在深度学习中促进教学改进”等多篇文章在中国教师报、现代教育报、现代教育家、北京教育等报刊杂志上刊登。


            具有丰富的高中教育教学管理经验,常年主抓高三工作。作为学科带头人,立足教师共同发展,积极带领教师站在改革前沿,不断探索课程与教学新模式。作为高三教学主管,多次参加区高三教研座谈会,为区高三工作提供建议与案例。并多次在北京考试报上发表文章,指导考生和家长复习备考,填报志愿。多次受邀为北京市教育考试院出版的《高考志愿填报一本通》撰写文章,指导考生家长填报志愿。


            关注学生核心素养和综合能力培养,带领高中年级组及学科教师开发多条研学旅行主题学习线路,并形成研学课程及校本教材,将社会主义核心价值观与传统文化融入其中,形成主题鲜明、有特色的跨学科综合实践系列课程。


            关注学生语文学科发展,在语文学科教学中不断探索新途径,提高学生学习兴趣,进而提升学业水平。指导学生在全国作文竞赛中多次荣获一、二等奖,指导学生在“北京市书香燕京”征文中获一、二等奖,被评为优秀指导教师。


            关注学校未来发展的影响力,在各类市区活动中打造教师队伍,提升教师专业发展,树立学校品牌形象。近5年先后进行了16次以上省市区级主题发言交流分享。参与北京市翱翔论坛、区高课改系列论坛、全国中小学传统文化现场会等多项活动的推进工作,通过活动分享教师的教育智慧,展现学校风采。



            张立红

            张立红 副校长

            北京市八一学校教学副校长,中学高级教师。历任班主任、备课组长、年级组长、高中党总支书记、教务处主任工作。


            多年来,始终保持对教育的一种责任感、使命感,坚守在教学第一线,信奉“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”的理念,主动研究学情,积极探索教育教学的新方法,将教育管理根基于课堂,根基于学生,根基于教师。以高尚的师德,深厚的功底,渊博的学识,精湛的教艺,赢得了学生的爱戴,家长的信赖。


            坚持求真务实、勇于创新,扎扎实实做好每一项工作。强化学校教育教学管理,完善学校各项常规管理制度,组织开展校本教研,搭建教师专业发展平台,关注课堂有效性教学研究,关注教师基本功训练。为基础教育事业做出应有的贡献是其最大的心愿。曾先后荣获北京市优秀教育工作者、海淀区优秀教师、海淀区优秀党员、中学化学竞赛优秀辅导教师。


            祝望北

            祝望北 副校长

            祝望北,博士学位管理科学方向。北京市八一学校党委成员、国际部副校长、后勤副校长、学校行政总支书记。中国教育学会《节约型学?!房翁庾槌稍?,北京市教委节约型学校建设专家组成员,北京市海淀区后勤研究会常任理事,区“节约型学?!弊抑傅甲槌稍?。


            在北京市教育学会中小学后勤管理委员会主办的《学校后勤》杂志中开设专栏《祝力管理》,《劳动合同法视野下的中学后勤用工之路》、《建设生态校园提高学生环保素养》等多篇论文在《中国现代教育装备》、《海淀教育》等期刊发表,《学校后勤社会化改革探索》、《阳光校园设计方案》、《学校管理的“无为而治”》等多篇论文在国家、北京市级论文大赛中获得一、二等奖。主编《学校总务管理中常见法律问题研究》一书,参与编写《学校总务管理制度》一书。


            马玉娟

            马玉娟 副校长

            北京市八一学校行政副校长(兼任八一教育集团行政校长)。高级教师。北京师范大学电子系计算机科学专业本科、教育技术学硕士学位。


            历任八一学校信息中心主任、教务处主任、八一学校附属玉泉中学执行校长等职。全国优秀名师《中国基础教育学科年鉴 信息技术卷2012》,曾任全国中小学信息中心兼职教研员、北京市信息技术学科骨干教师、海淀区信息技术学科带头人、海淀区信息技术兼职教研员、海淀区名师工作站导师。


            多年来潜心研究教育信息化,在提升学校信息化管理水平和促进信息技术和教学融合上投入了极大的精力。并以项目研究推动学校的信息化发展,牵头学校的《学习方式变革研究项目》及《促进学生发展的管理模型既支持平台的研发与应用》(北京市教育科学规划一般课题),积极推进各学科进行信息技术环境下教与学方式的变革研究。任现职以来依然对教育教学保持着极大的热情,关注学科发展,积极研究小、初教学衔接问题,是多套中小学信息技术教材的副主编。北京师范大学出版社《信息技术》教材(初中)主编、云南人民出版社《信息技术》教材(初中)副主编、河北大学出版社《信息技术》教材(初、高中)副主编。撰写论文近20篇,除在市区、全国获奖外,其中《再论任务驱动》、《教育评价的思考与实践》、《初中“动画设计与制作”教学路向》、《信息技术课教案中可参考的教学目标描述》、《浅谈校园网络文化建设》、《选修课课程组织管理的探索》等多篇论文在《中国电化教育》、《中小学信息技术教育》等杂志上发表。


            作为市级骨干教师、海淀区名师工作站导师,以她对新技术学习的热情、开放的教育胸襟、严谨的工作态度给青年教师和学生带来了积极的影响,尤其在常规教学研究和基本功比赛辅导等方面做出了突出贡献。她指导的青年教师多次获得过北京市和全国教师基本功比赛一等奖,指导的学生获得过明天小小科学家称号,她也因此多次获得海淀区优秀科技教师、全国高中教师基本功比赛优秀指导教师、海淀区师德之星、海淀区教育系统师德先进个人、海淀区好校长等荣誉称号。




            刘荣铁

            刘荣铁 副校长

            北京市八一学校副校长、党委委员、北京市八一学校附属玉泉中学党总支书记、高级教师、化学特级教师、曾被授予全国模范教师称号,获全国五一劳动奖章。历任发展处主任、校长助理工作。


            2007年后的八年间主抓学??纬谈母锕ぷ?,构建学??纬烫逑?,探索具有学校特点的校本课程开发模式,带领教研组长、老师开发丰富多彩的校本课程共计110门之多,其中围绕军魂铸人和生态立人,带领团队开发了《军魂铸人》和《生态立人》两本校本教材,为学生的成长提供了多元发展的通路,真正践行了“以学生为本”的学生观。主持《彰显八一中学特色的基础教育课程方案的构建与实施研究》的课题研究,其研究成果获市区一等奖。当今带领八一玉泉中学的老师围绕“三山五园”构建开发具有学校特色的课程体系,探索一条特色办学之路。


            长期在教学第一线,专业基础理论扎实,具有较强的科研能力和较高的学术水平?;薪萄Ц母?,主动撰写论文、论著,申报市区级课题,取得显著成绩。对待工作有着高度的责任感和强烈的事业心,勇挑重担,无怨无悔。对教育事业执着追求,辛勤耕耘,爱岗敬业,以“为人师表,率先垂范”的高尚师德和高度的工作热忱培养教育学生,实现自己的人生价值。


            张亚红

            张亚红 副校长


            北京市八一学校副校长(兼任八一教育集团艺术副校长)。正高级教师。首都师范大学音乐学院音乐教育专业,学士学位。


            历任八一学校艺术中心主任、学生处主任等职。 教育部全国基础教育教学专家, 全国优秀教师,全国中小学优秀德育工作者;北京市先进工作者,北京市音乐特级教师,“北京市人民教师提名奖”获得者; 首都师范大学音乐学院研究生课程班特聘专家、音乐教育校外导师,北京市金帆专业指导委员会委员;海淀区基础教育名家、名师工作站音乐学科导师、组长,海淀区第九届、第十届政协委员。


            她倡导“全人教育”。在音乐教育教学中,坚持“学生为主体、教师为主导、审美为主线,育人为核心”的教育主张,致力于做“温暖生命的音乐教育”。上世纪90年代起她便投身于音乐教育教学的改革浪潮中,倡导课堂教学中的“自主学习、小组合作、探究”的学习模式,取得了优异的教育教学成果。早年就被专家誉为“教育理念走在时代前沿,教学意识面向未来?!?


            作为特级教师、学校教研组长,2006年开创性地提出了“课程活动化、活动课程化”的模式。她主持了四项国家级、市级课题;发表论文、教学设计十余篇;编写教材、著作八本。著有《温暖生命的音符》、《中小学管乐团的组织管理与训练》,参与编写《中国音乐教育大词典》、《中小学音乐新课程教学法》、《新课程理念下的创新教学设计》,多篇文章发表于《中国音乐教育》、《人民教育》等国家级核心刊物。其中《中小学管乐团的组织管理与训练》一书被专家称其填补了学生乐团建设和训练领域理论书籍的空白、教育研究“具有超前性和实用性,对基础教育、音乐教育和艺术教育等领域具有创新和指导意义”。


            张亚红老师具有超前的教育理念和教育意识,她主持的课题结题时,总是伴随着相关教育举措出台,验证了其发现问题的超前性和课题研究的实用性。

            2013年海淀两委为她举办了“温暖生命的音符”---张亚红音乐教育教学实践研讨会。2015年所领导的团队被评为“北京市模范集体”。2016年习总书记回母??疾旖逃ぷ?,对她的发言特别是她对艺术教育的理解与思考给予了充分肯定。

            她以课题为引领,以课堂实践为载体,在教育科研意识和理念上不断超越过往,为全国中小学音乐教育教学的实践引领了方向,发挥了积极的辐射作用,在北京市学校艺术教育发展方面作出了突出贡献。两次被北京市教委授予“北京市金帆特殊贡献奖”。



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